Roza- razvoj izvaninstitucionalnih resocijalizacijskih usluga za žena usmjeren je na senzibilizaciju stručne javnosti na posebnosti problema ovisnosti kod žena i traženje puteva za pružanje odgovarajućih zdravstvenih i socijalnih usluga ženama s problemom ovisnosti na putu oporavka .

IV ETAPA PROGRAMA TZ RETO CENTAR: RESOCIJALIZACIJA Etapa obuhvaća period u okviru 6-12 mjeseci ovisno o ciljevima individualnog plana koji u ovoj etapi uključuje: 1. Međuresorna suradnja zdravstvenog, socijalnog i kaznenorepresivnog sustava i Informiranje 2. Formalno i neformalno obrazovanje 3. Naukovanje u Radno nastavnim radionicama Reto centra 4. Sociopedagoške intervencije 5. Psihijatrijski tretman po potrebi Formalno obrazovanje provodi se u akreditiranim ustanovama za obrazovanje odraslih (na osnovnoškolskoj, srednjoškolskoj i visokoškolskoj razini). Programi formalnog obrazovanja su odobreni od strane nadležnih državnih tijela, a njihovim završetkom stječu se priznate svjedodžbe odnosno kvalifikacije, koje se unose u e-radnu knjižicu. Neformalno obrazovanje je oblik obrazovanja koji ne dovodi do stjecanja novih kvalifikacija, nego uključuje kraće organizirane procese učenja usmjerene na osposobljavanje pojedinca za rad, odnosno unaprjeđenje njegovih osobnih i profesionalnih vještina. Formalno i neformalno obrazovanje osiguravaju profesionalni i osobni razvoj korisnika. Naukovanje u integrativnim radionicama Reto centra podrazumijeva cjelodnevnu organizaciju radnih aktivnosti u radno nastavnim radionicama terapijske zajednice Reto centar. Korisnici imaju različita radna zaduženja u toku dana i od njih se očekuje adekvatno, racionalno i prije svega marljivo i odgovorno obavljanje svih aktivnosti. Radna kondicija i naukovanje je stjecanje radnih vještina „na licu mjesta“ i socijalnih kompetencija čime se osigurava brže uključivanje u posao nakon terapijskog otpusta. Radna kondicija i naukovanje se stječe u Radno nastavnim radionicama Reto centra i podrazumijeva stjecanje radnih navika i potrebnih za stvaranje optimalnih uvjeta za život. Za korisnike s težim dijagnozama pronalaze se radno terapijske aktivnosti u kojima bi korisnik s psihičkim poremećajem mogao sudjelovati i uključivanje u aktivnosti formacije uz pronalaženja prilagođenog načina izvedbe aktivnosti. Nakon prve faze slijedi uključivanje u produktivne aktivnosti uz pronalaženja prilagođenog načina izvedbe aktivnosti formacije na temelju prepoznavanja zapreka i prepoznavanja sposobnosti korisnika s dvostrukom dijagnozom. Radno nastavne radionice Reto centar: ličenje, auto mehanika, restauracija namještaja, stolarija, bijela tehnika, kreativni poslovi umjetničkog ateljea, šivanje, tapeciranje, agrokultura, hortikultura i slastičarstvo. Sociopedagoške intervencije - vježbanje emocionalnog rasta i razvoja. Sociopedagoške intervencije utječu na funkcioniranje na relaciji pojedinac – zajednica. Socioterapija bi se mogla sažeti u tri riječi život-rad-komuniciranje kao mjere za strukturiranje života i unošenja pozitivnih promjena u doživljaju sebe i drugih te odgovarajućih reakcija na životne izazove okruženja. Da bi osoba mogla ostvariti osobni razvoj i socijalizirati se mora naučiti prepoznavati svoje osjećaje, izražavati ih na prihvatljiv način i konstruktivno njima upravljati. To se ostvaruje u interpersonalnim i socijalnim događajima zajedničkog života i rada. V ETAPA PROGRAMA TZ POSTTRETMAN - POTPOMOGNUTO STANOVANJE - SOCIJALNA INTEGRACIJA Socijalno uključivanje obuhvaća period u okviru 3-6 mjeseci ovisno o ciljevima individualnog plana koji u ovoj etapi uključuje: 1. Potpomognuto stanovanje u stambenoj zajednici 2. Pomoć pri zapošljavanju i zapošljavanje 3. Mentorstvo 4. Psihijatrijski tretman po potrebi Korisnik nastavlja primjenjivati vrijednosti, znanja i vještine koje je stekao u terapijskoj zajednici testirajući ih u novom životnom okruženju posttretmana - stambenoj zajednici. Izvanrezidencijalni tretman u stambenoj zajednici omogućava samostalno prakticiranje zrelog i odgovornog načina života za što su temelji postavljeni tijekom boravka i tretmana u zajednici. U ovoj etapi se povezuju osobe koje su završile obrazovni program ili osobe koje su stekle radnu kondiciju i uspješno završile naukovanje sa poslodavcima te ih se informira o mjerama zapošljavanja.

Program je „ Zdrav za 5“ proveden u 8. razredu i to 28.11.2024. od strane psihologinje škole. Školski preventivni program „ Zdrav za 5“ i program zlouporabe sredstava ovisnosti sastavni je dio Školskog preventivnog programa OŠ Stjepana Kefelje koji uključuje još i Program prevencije nasilja u školi te Program sprječavanja školskog neuspjeha i Program specifičnih i preventivnih mjera zdravstvene zaštite učenika kao i Program psihološkog savjetovanja kroz radionice individualno i kroz male socijalizacijske skupine . Program uključuje razne aktivnosti namijenjene učenicima od 1.-8. razreda. Ciljevi su osposobljavanje učenika za kvalitetno reagiranje osnaživanjem zaštitnih čimbenika učenika (stvaranje pozitivne slike o sebi, podrška od strane učitelja i roditelja, pomoć u rješavanju kriznih situacija, osmišljavanje kvalitetnog slobodnog vremena) te ublažavanjem utjecaja rizičnih čimbenika (nepovoljne obiteljske okolnosti, školski neuspjeh, poteškoće u ponašanju i dr.). Nositelji Programa su učenici, roditelji, razrednici, ostali učitelji, stručni tim škole i vanjski suradnici.

Od strane stručne suradnice socijalne pedagoginje u suradnji s razrednicama održano je predavanje na temu „Prevencija ovisnosti“.

Aktivnosti su namijenjene učenicima od 1. do 8. razreda s ciljem učenja i primjene životnih vještina te preveniranja čimbenika rizika za zdravo odrastanje. Za svaki razred razrađeni su primjeri preventivnih aktivnosti za učenike i roditelje.

Abeceda prevencije osigurava podršku školama za ujednačavanje standarda kvalitete i sadržaja školskih preventivnih programa na razini Republike Hrvatske. Program provode razrednici sa svojim učenicima, u svojim razredima, na satima razrednog odjeljenja, i to pomoću priručnika u kojem su razrađene aktivnosti i radionice.

Edukativna predavanja učenicima osmih razreda osnovnih škola na temu ovisnosti i zlouporabe alkohola i droga.

Program prevencije ponašajnih ovisnosti i rizičnih ponašanja u virtualnom okruženju. Ovaj program ima za cilj osnaživanje učenika viših razreda osnovnih škola za razvoj njihovog odgovornog ponašanja značajnog u prevenciji ponašajnih ovisnosti i rizičnih ponašanja u virtualnom okruženju te ostvarivanja pozitivnih razvojnih ishoda.

Projekt je usmjeren prevenciji (selektivna, inducirana) ovisnosti o alkoholu, drogi, kockanju, igrama na sreću, računalnim igricama, Ineternetu i rizičim ponašanjima djece i mladih od 14 do 23 godine.

Program univerzalne prevencije ovisnosti kod mladih srednjoškolaca, usmjeren unaprjeđenju socijalnih/životnih vještina kritičkog razmišljanja mladih i roditeljskih vještina, osposobljavanju stručnjaka i aktivnoj participaciji mladih u kampanjama promocije zdravih stilova življenja.

Program Vještine za adolescenciju je sveobuhvatan program razvoja mladih koji promiče socijalno i emocionalno učenje, razvoj osobnosti, prevenciju nasilničkog ponašanja, prevenciju ovisnosti i društveno korisno učenje. Lions Quest također promiče brižno i sigurno okruženje za učenje koje uključuje sve učenike i omogućuje im da razviju životne vještine za 21. stoljeće. Misija programa je osnaživanje djece.

Projekt „Činim pravu stvar – živim zdravo“ provodi se s ciljem prevencije svih oblika ovisnosti među mladima kombinirajući metode individualnog rada s mladima, jačanja roditeljskih kompetencija te jačanjem znanja i potrebnih vještina stručnjaka i edukatora u radu s mladima.

Svrha programa je doprinijeti smanjenju incidencije ovisničkih i rizičnih ponašanja među djecom i mladima povećanjem dostupnosti i kontinuitetom provedbe sveobuhvatnih, višekomponentnih i inovativnih programa univerzalne prevencije ovisnosti.

Program pruža individualnu i grupnu psihosocijalnu podršku maloljetnicima u riziku i njihovim obiteljima kroz edukaciju, kreativne radionice, volonterske aktivnosti i medijsku kampanju. Cilj programa je smanjenje pojave ovisnosti i rizičnih ponašanja te unaprijeđenje mentalnog zdravlja korisnika projekta na području Makarskog primorja.

Projekt je usmjeren prevenciji (selektivna, inducirana) ovisnosti o alkoholu, drogi, kockanju, igrama na sreću, računalnim igricama, Ineternetu i rizičim ponašanjima djece i mladih od 14 do 23 godine.

Program „Najjači stav“ usmjeren je selektivnoj i indiciranoj prevenciji razvoja ovisnosti mladih putem preventivnih radionica, te kombiniranog individualnog i grupnog tretmana za mlade i roditelje u riziku. PRIMARNO OKRUŽENJE U KOJEM SE PROJEKT PROVODI: ŠKOLA; ZAJEDNICA

Cilj projekta "Najjači stav" je pridonijeti suzbijanju i sprječavanju pojave ovisnosti među mladima te rizično ponašanje djece i mladih vezano uz eksperimentiranje sa sredstvima ovisnosti, kao i drugih s ovisnostima povezanih poremećaja u ponašanju u mladih, provođenjem i korištenjem rezultata inovativnog projekta usmjerenog selektivnoj i indiciranoj prevenciji ovisnosti u adolescenata. Namijenjen je prije svega mladima, adolescentima srednjoškolske dobi (uz sudjelovanje roditelja) koji su u riziku od razvoja ovisnosti/ovisničkog životnog stila vezano uz različita sredstva i oblike ovisnosti (legalne i ilegalne supstance, kockanje i klađenje, ovisnost o novim tehnologijama, poremećaji prehrane). Glavne aktivnosti odnose se na provođenje individualnog tretmana, kombiniranog/grupnog tretmana, kombiniranog obiteljskog tretmana, preventivnih radionica u školama, edukacija stručnjaka, te uključivanjem volontera u projektne aktivnosti i medijsku kampanju.

Školski preventivni program osmišljen je na način da djeluje tijekom čitavog odgojno-obrazovnog procesa učenika, od početka do kraja školovanja s ciljem promocije primjerenog socijalnog razvoja učenika, poticanja autonomije, samopouzdanja i socijalnih vještina učenika, prevencije, ublažavanja ili otklanjanja teškoća učenika te podupiranje učenika u primjeni stečenih sposobnosti i vještina u različitim životnim područjima i situacijama. Škola će se stoga usmjeriti na: 1. osnaživanje zaštitnih čimbenika tijekom školovanja učenika (stvaranje pozitivne slike o sebi, podrška od strane učitelja i roditelja, osamostaljivanje, osmišljavanje kvalitetnog slobodnog vremena) 2. ponudu različitih izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, osposobljavanje za samopomoć i samozaštitu, 3. ublažavanje utjecaja rizičnih čimbenika (nepovoljne obiteljske okolnosti, školski neuspjeh, problemi u ponašanju i dr.; rješavanje problema i sukoba, zaštita i integracija). Provode se aktivnosti usmjerene na učenike, na roditelje te na učitelje. Provedeni su sljedeći projekti: "U tuđim cipelicama" - ciljevi su sljedeći: - upoznavanje s različitim oblicima vršnjačkog nasilja; - osvješćivanje različitosti; - razvoj tolerancije; - učenje o načinima odupiranja vršnjačkom pritisku; - načini ophođenja s drugima,... Provedeni su i sljedeći projekti: "Piti ili ne piti?! - pitanje je sad", "Mama, budi zdrava", "Sigurno u školu s medom Juricom". Učenici su osmih razreda odgledali kazališnu predstavu "Boca istine" te sudjelovali u raspravi. Osim toga, obilježen je "Dan ružičastih majica" i "Dan sigurnijeg interneta". Sudjelovali smo u volonterskom projektu "Solidarnost na djelu" te putem brojnih drugih jednokratnih aktivnosti.

Glavna svrha projekta je unaprijediti i uravnotežiti „osnovni paket“ preventivnih aktivnosti koji dobije svaki učenik kroz podršku razrednicima, jačanje kapaciteta učenika za vršnjačku podršku i educiranje stručnih suradnika i nastavnika. Sadržajno je fokus na zaštiti mentalnog zdravlja i jačanju opće dobrobiti učenika i djelatnika kroz razvoj emocionalne pismenosti, primjenu usredotočene svjesnosti, jačanje socijalnih vještina, istraživanje učeničkih interesa i vrijednosti. Od potencijalnih ovisnosti najveći je rizik digitalne stimulacije, pa je cilj ponuditi alternativne aktivnosti za smanjivanje osjećaja otuđenosti i razvoj životnih vještina.

Abeceda prevencije predstavlja konceptualni okvir za razvoj i implementaciju školskih preventivnih strategija koje povezuju međupredmetne teme i školske preventivne programe.